氷上・ミハイル・純（@ikami_jun）
だめだ、意味が分からないｗ
酒神@脱出できないループからの脱出（@azosake）
意地でも解きたい…教員免許状の名にかけて！
パグすけ（@TRg7VfWGSQ30av）
ん？俄に理解出来ない。
フレム・チェンバース（@yansinkai）
13から3引いて（とっといて）、（10と3に分けた）
（-9を-2と-3と-4に分けて）
10の方から２（と3を）引いて5、
その5から残った4を引いて1
さっきとっといた3と足して4。
（-9を-2と-3と-4に分けて）
10の方から２（と3を）引いて5、
その5から残った4を引いて1
さっきとっといた3と足して4。
GPA1.57（@in_niku_ra_men）
13から3ひいて10になったほうから2ひいて(これまでに引いた合計は)5。
(左5右3)
そして5になったほう(＝左手)から(残りの)4をひく。
(左1右3)
こたえは4
(左5右3)
そして5になったほう(＝左手)から(残りの)4をひく。
(左1右3)
こたえは4
ふくさん（@ukusan_Freesia）
13-3
↓
10-2
↓
8-4
の順で処理。
文中の「10になったほうから2ひいて5」と言った部分については、「引いた数を合計している(-2-3-5＝-9)」と考えられる。
↓
10-2
↓
8-4
の順で処理。
文中の「10になったほうから2ひいて5」と言った部分については、「引いた数を合計している(-2-3-5＝-9)」と考えられる。
ヤマ（@amashing）
①13から3ひいて10
→13-3=10
②になったほうから2ひいて5。
→10-2=8→13-5=8
③そして5になったほうから4ひく。
→13-5-4=8-4
④こたえは4
→13-9=4
こうかな。
→13-3=10
②になったほうから2ひいて5。
→10-2=8→13-5=8
③そして5になったほうから4ひく。
→13-5-4=8-4
④こたえは4
→13-9=4
こうかな。
日向百九（@yuga109）
日本語力がなくて読みづらいですがこういうことでしょうか？
KAJIWARA Osamu（@ajimoe）
この児童の算術logicでは 5で1バイトと予想します！
波玖 -脳内航海士-（@u1yWhite__）
こういうことでしょうか。指を使って考えるとわかる気がします。
鯵坂もっちょ@通販予定（@otcho_tw）
こんなのでどうでしょう。
花岡充（@om_2525t）
13－9
＝(10＋3)－(5＋4)
＝(10＋3)－(3＋2＋4)
＝10＋3－3－2－4
＝10－2－4
＝10＋3－3－2－4
＝10－3－2－4＋3
＝5－4＋3
＝1＋3
＝4
こうするのか！！！！
＝(10＋3)－(5＋4)
＝(10＋3)－(3＋2＋4)
＝10＋3－3－2－4
＝10－2－4
＝10＋3－3－2－4
＝10－3－2－4＋3
＝5－4＋3
＝1＋3
＝4
こうするのか！！！！
ふぁにぃ（@enpasady）
全くわからん誰か解いて教えてくれ…
FZ（@akeZarathustra）
「2ひく」ってのは割るのつもりでいいのかな？ 13-3=10で10/2=5 9-5=4 (5+3)-4=4って発想？
しげよしさん（@higeyp）
分かった自分はつまり小学生か‥
コメント
要は人間の手を基本とした、数の計算が一番最初に始まったということか。
片手は５指これを基本に足し引きしてたんだな。
ただそれだけ・・
指計算する子っていなかった気がする